CEQEP  est un organisme de consultation indépendant qui émet des recommandations au ministre des Collèges et Universités de l’Ontario concernant les demandes de consentement ministériel d’offre entière ou partielle de programmes d’études de grade de niveau universitaire provenant de tous les organismes publics et privés décernant de tels grades.

Un défenseur national ainsi qu’une voix institutionnelle pour la promotion de la qualité de l’éducation par l’entremise d’accréditations, le CHEA est une association de 3000 collèges et universités offrant des baccalauréats, et endosse 60 organisations institutionnelles et programmatiques offrant des accréditations.

Memorandum d’affiliation entre le SAQCO et CHEA (en anglais)

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Collèges Ontario est l’organisme de revendication des 24 collèges de l’Ontario. Cette association fait la promotion du rôle central des collèges dans le renforcement de l’économie en produisant des diplômés dotés des qualifications professionnelles et de l’expertise requises pour réussir au sein de carrières enrichissantes. Collèges Ontario appuie les mesures politiques destinées à renforcer la qualité des programmes proposés aux étudiants et étudiantes et met en œuvre des campagnes de marketing et de communications à l’échelle de la province afin de promouvoir l’éventail complet des programmes qui leurs sont offerts.

Collèges Ontario organise annuellement le « Sommet de l’éducation supérieure », l’un des plus importants congrès sur l’enseignement postsecondaire en Amérique du Nord.  Cet événement annuel comprend le gala des Prix du premier ministre, lequel célèbre les diplômés collégiaux exceptionnels.

Voici quelques-unes des activités de Collèges Ontario :

• Élaboration de nouvelles propositions de politiques et de recherche
• Mise en œuvre de campagnes de marketing et de communications à l’échelle de la province
• Revendication en faveur des mesures législatives et politiques visant à renforcer l’enseignement postsecondaire
• Programmes de perfectionnement professionnel destinés aux leaders collégiaux

Organisation de congrès, de symposiums et d’autres événements

Les 24 collèges de l’Ontario servent des personnes issues de tout horizons dans plus de 200 collectivités aux quatre coins de la province, y compris les régions rurales et isolées. Les collèges offrent des programmes dans près de 600 domaines. Chaque année, les collèges de l’Ontario accueillent plus de 200 000 étudiants à temps plein et 300 000 étudiants et clients à temps partiel.

La Loi constitutionnelle donne à chaque province du pays le pouvoir exclusif d’administrer son propre système d’éducation. En Ontario, la responsabilité de l’éducation et de la formation professionnelle incombe au ministère de l’Éducation et au ministère des Collèges et Universités.

Dans le domaine de l’éducation postsecondaire, le ministère des Collèges et Universités se charge d’élaborer des orientations politiques pour les universités et les collèges d’arts appliqués et de technologie; de planifier et d’administrer les politiques en matière de recherche pure et appliquée; d’autoriser les universités à conférer des grades; de distribuer aux collèges et aux universités les fonds octroyés par le gouvernement provincial; de fournir des programmes d’aide financière aux étudiantes et aux étudiants du palier postsecondaire; et d’enregistrer les collèges privés d’enseignement professionnel.

Le RIOPQES est une association mondiale qui compte plus de 200 organismes s’intéressant à la théorie et à la pratique de l’assurance de la qualité dans l’enseignement supérieur. Elle est en grande partie composée d’organismes d’assurance de la qualité qui ont recours à de nombreux modes de fonctionnement; le réseau accueille également (à titre de membres associés) d’autres organismes qui s’intéressent à ce secteur d’activité.

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Le NCCI vise à catalyser la collaboration entre les établissements d’enseignement supérieur en vue de l’adoption de méthodes efficaces pour promouvoir l’excellence universitaire et administrative. À cette fin, le NCCI offre des ressources à ses établissements membres afin de les aider à mettre en oeuvre les concepts de l’amélioration continue. Nous espérons qu’un plus grand nombre d’établissements adopteront ces concepts.

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L’ACPRI est une association nationale qui cherche à promouvoir et à faire progresser l’étude et la pratique de la planification et de la recherche institutionnelles au Canada. Ses quelque 230 membres des quatre coins du pays représentent le secteur de l’enseignement postsecondaire, le gouvernement et l’industrie.

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L’ASQ regroupe une communauté de passionnés de la qualité qui utilisent des outils, des idées et des savoir-faire pour bâtir un monde meilleur.

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Établi en 2005, le COQES est un organisme consultatif autonome qui est financé par le ministère de la Formation et des Collèges et Universités. Il est chargé de formuler des recommandations en vue de l’amélioration de la qualité, de l’accessibilité, du transfert entre établissements, de la planification de systèmes et de l’efficacité de l’enseignement supérieur en Ontario.

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La Commission d’évaluation de l’enseignement collégial du Québec est un organisme autonome dont le mandat et la mission lui ont été confiés par le législateur, conformément aux lois provinciales du Québec. Sa mission est de contribuer au développement de la qualité de l’enseignement collégial.

L’Autorité nationale d’assurance qualité de l’enseignement supérieur (ANAQ-Sup) est une agence de l’État sous la tutelle administrative et technique du Ministère de l’Enseignement supérieur et de la Recherche (MESR) du Sénégal, chargée de contrôler, de garantir et d’améliorer la qualité des programmes et des institutions de l’enseignement supérieur.